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其次，作者给孕鼠注射VPA成功诱导出自闭症小鼠模型，雄性小鼠的自闭症症状（社交差、爱反复理毛）更明显，还伴有焦虑，雌性症状较轻，后续只研究雄性。
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第三，其首要角色转变为"高级学习设计师"和"人机协作的教练"。
此外，在这里，核心活动不再是老师单向讲解由教材固定的知识点，学生被动练习标准化技能。
最后，所淘汰的也不是某个专业，而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。
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