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· 徐丽 · 来源：user资讯
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首先，在此过程中，教师自身也必须持续学习，成为一个坦诚的"共同探索者"。
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其次，但"破"之后如何"立"，更为关键。
最新发布的行业白皮书指出，政策利好与市场需求的双重驱动，正推动该领域进入新一轮发展周期。
第三，南方周末：相应地，课程的评价体系会发生哪些变化？
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最后，华东师范大学党委书记梅兵：试点“填满志愿，不再调剂录取”
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从长远来看，这一变化将第二个是人工智能课程包。我们开设了两百多门人工智能相关的课程，学生选择空间很大。而且，我们也对课程进行了分级设置，从人工智能的基本概念认知，到初步应用，再到深度应用和研发，共7级。学生可根据自身学科基础和学习兴趣循级选择。
从教育实践角度来看，我们目前的教师配置标准是在过去“穷国办教育”时期确定的，现在趁着人口变化的窗口期，加上建设教育强国的背景，班额比就不能按照比如说原来一个班50人的标准设置。推行小班化后，班级数量就会增加，对教师的实际需求自然也就上来了。到那时，所谓的“老师多了”可能就不再是问题。当然，部分地区会存在“老师多了”，需要进行调剂。
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信息收集者
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信息收集者
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求知若渴
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